[붙임2]

본 조사지는 조사 진행을 위해 참고로 발송해 드리는 자료입니다.

조사는 온라인으로 진행되오니, 이 조사지를 출력해 오프라인으로 진행하지 않도록 유의 바랍니다.

2024년 청소년포상제 참여 청소년 대상

사전·사후 효과성 측정 조사지

1. 청소년자기도전포상제(32문항)

(강원지역) 청소년자기도전포상제

참여 청소년 대상 효과성 측정 설문조사

안녕하세요, 강원특별자치도청소년활동진흥센터(이하 강원센터)입니다.

강원센터는 청소년포상제에 참여한 청소년을 대상으로 청소년포상제의 효과성을 측정하고자 해당 조사를 실시하고 있습니다. 조사결과는 더 나은 프로그램을 만들기 위한 기초자료로 활용될 것이며, 조사를 통해 수집된 자료는 통계법 제33조(비밀의 보호)에 따라 비밀이 엄격히 보호됩니다.

따라서 청소년자기도전포상제에 참여하고 있는 모든 청소년들께서는 문항에 대해 충분히 생각하신 후, 솔직하고 정확하게 응답하여 주시기 바랍니다.

(통계법 제33조)

① 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.

② 통계의 작성을 위하여 수집된 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 자료는 통계작성 외의 목적으로 사용되어서는 아니 된다.

1. 개인별 사전-사후 조사 값을 매칭하기 위해 아래의 내용으로 개인정보(성별, 생년월일)를 수집 및 이용하고자     합니다.

* 개인정보 수집 및 이용에 동의하지 않을 수 있으나 동의를 거부할 경우 활동 전과 후, 핵심역량의 변화정도를    확인하실 수 없습니다.

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ㅇ 개인정보 수집 및 이용 동의(안)

- 수집 목적 : 개인식별 및 역량 측정 결과 제공

- 수집 항목 : 성별, 생년월일, 사는 지역

- 개인정보 보유 및 이용기간 : 1년

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위와 같이 개인정보 수집 및 이용에 대하여 동의하십니까?

□ 동의하지 않음   □ 동의함

2. 성별

□ 남   □ 여

3. 생년월일

(   입력란   )

구 분	하위 요소	문 항	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
4. 비판적 사고 (6문항)	4-1. 비판적 사고 (6문항)	4-1-1. 나는 어떤 행동이 가져올 전체적인 결과를 예상할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-2. 나는 어떤 일을 하고 있을 때 그 일의 부분적인 사항들과 최종 목표와의 관계를 파악할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-3. 나는 다른 사람들이 말을 할 때 앞뒤가 맞는지를 따져본다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-4. 복잡한 글을 읽고 이해하려는 노력은 중요하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-5. 나는 어떤 사건에 대해 알맞은 근거를 찾아 객관적으로 판단하고 평가한다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-6. 나는 어떤 의견에 대해서 결정할 때 다양한 방법을 생각하고, 판단한다.	①	②	③	④	⑤
5. 사회정서 (13문항)	5-1. 의사결정 자기표현 (4문항)	5-1-1. 나는 차분하게 나의 감정을 표현할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-2. 나는 나의 성공을 위해서 가족, 학교, 지역사회의 다른 사람들에게 어떠한 도움을 요청해야 하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-3. 나는 나의 목표를 달성하기 위해 해야 할 일을 설명할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-4. 나는 목표를 향하고 있는 나의 진행 상황을 파악하고 있다.	①	②	③	④	⑤
	5-2. 또래 관계 기술 (5문항)	5-2-1. 나는 다른 사람들이 표현한 감정을 이해한다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-2. 나는 다른 문화적 집단 사이의 다름을 구별할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-3. 나는 집단에서 다른 사람들과 함께 긍정적으로 일한다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-4. 나는 친구를 사귀고 유지하는 다른 방법들을 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-5. 나는 집단들에서 효과적으로 일할 수 있는 다른 방법들을 찾는다.	①	②	③	④	⑤
	5-3. 자기인식/ 관리조절 (4문항)	5-3-1. 나는 나의 행동에 책임이 있음을 이해한다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-2. 나는 학교에서 규칙을 지킬 필요가 있음을 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-3. 나는 어떠한 상황들이 나에게 문제가 되는지 미리 파악할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-4. 나는 나를 곤경에 빠트릴 수 있는 사람이나 상황을 거절할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
6. 진로개발 (13문항)	6-1. 진로인식 (4문항)	6-1-1. 나는 내가 무엇을 좋아하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-2. 나는 내가 무엇을 잘 하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-3. 나는 미래에 새로운 직업이 생겨날 수 있음을 안다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-4. 나는 직업인에게 도덕성이 중요하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
	6-2. 진로탐색 (5문항)	6-2-1. 나는 여러 가지 직업에 대해 많이 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-2. 나는 내가 원하는 직업에 대한 정보를 어떻게 찾아야 하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-3. 나는 미래에 전망이 밝은 직업에 대해서 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-4. 나는 나에게 맞는 직업을 찾기 위해 다양한 체험활동을 하고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-5. 나는 내가 관심 있는 진로에 대해 궁금한 점이 생기면 선생님과 이야기 나눈다.	①	②	③	④	⑤
	6-3. 진로설계 (4문항)	6-3-1. 나는 나의 꿈을 이루기 위해 여러 가지(흥미, 적성, 가치관 등)를 생각할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-2. 나는 나의 진로를 계획할 때 먼 미래까지 고려한다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-3. 나는 내 꿈을 이루기 위해 무엇을 해야 할지를 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-4. 나는 부모님이나 선생님의 뜻보다 나의 뜻에 따라 진로를 선택할 것이다.	①	②	③	④	⑤

2. 국제청소년성취포상제(35문항)

(강원지역)국제청소년성취포상제

참여 청소년 대상 효과성 측정 조사

안녕하세요, 강원특별자치도청소년활동진흥센터(이하 강원센터)입니다.

강원센터는 청소년포상제에 참여한 청소년을 대상으로 청소년포상제의 효과성을 측정하고자 해당 조사를 실시하고 있습니다. 조사결과는 더 나은 프로그램을 만들기 위한 기초자료로 활용될 것이며, 조사를 통해 수집된 자료는 통계법 제33조(비밀의 보호)에 따라 비밀이 엄격히 보호됩니다.

따라서 국제청소년성취포상제에 참여하고 있는 모든 청소년들께서는 문항에 대해 충분히 생각하신 후, 솔직하고 정확하게 응답하여 주시기 바랍니다.

(통계법 제33조)

① 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.

② 통계의 작성을 위하여 수집된 개인이나 법인 또는 단체 등의 비밀에 속하는 자료는 통계작성 외의 목적으로 사용되어서는 아니 된다.

1. 개인별 사전-사후 조사 값을 매칭하기 위해 아래의 내용으로 개인정보(성별, 생년월일)를 수집 및 이용하고자     합니다.

* 개인정보 수집 및 이용에 동의하지 않을 수 있으나 동의를 거부할 경우 활동 전과 후, 핵심역량의 변화정도를    확인하실 수 없습니다.

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ㅇ 개인정보 수집 및 이용 동의(안)

- 수집 목적 : 개인식별 및 역량 측정 결과 제공

- 수집 항목 : 성별, 생년월일, 사는 지역

- 개인정보 보유 및 이용기간 : 1년

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위와 같이 개인정보 수집 및 이용에 대하여 동의하십니까?

□ 동의하지 않음   □ 동의함

2. 성별

□ 남   □ 여

3. 생년월일

(   입력란   )

구 분	하위 요소	문 항	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다
4. 비판적 사고 (6문항)	4-1. 비판적 사고 (6문항)	4-1-1. 나는 어떤 행동이 가져올 전체적인 결과를 예측할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-2. 나는 어떤 일을 하고 있을 때 그 일의 부분적인 사항들과 최종 목표와의 관계를 파악할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-3. 나는 다른 사람들이 말을 할 때 그 말이 논리적인지 또는 앞뒤가 맞는지를 따져본다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-4. 복잡한 글을 읽고 이해하려는 노력은 중요하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-5. 나는 어떤 사태에 대해 객관적이고 알맞은 근거를 바탕으로 판단하고 평가한다.	①	②	③	④	⑤
		4-1-6. 나는 어떤 주장에 대해서 판단할 때 다양한 방향(관점)에서 생각해본다.	①	②	③	④	⑤
5. 사회정서 (13문항)	5-1. 의사결정 자기표현 (4문항)	5-1-1. 나는 차분하게 나의 감정을 표현할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-2. 나는 나의 성공을 위해서 가족, 학교, 지역사회의 다른 사람들에게 어떠한 도움을 요청해야 하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-3. 나는 나의 목표를 달성하기 위해 해야 할 일을 설명할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-1-4. 나는 목표를 향하고 있는 나의 진행 상황을 파악하고 있다.	①	②	③	④	⑤
	5-2. 또래 관계 기술 (5문항)	5-2-1. 나는 다른 사람들이 표현한 감정을 이해한다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-2. 나는 다른 문화적 집단 사이의 다름을 구별할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-3. 나는 집단에서 다른 사람들과 함께 긍정적으로 일한다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-4. 나는 친구를 사귀고 유지하는 다른 방법들을 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-2-5. 나는 집단들에서 효과적으로 일할 수 있는 다른 방법들을 찾는다.	①	②	③	④	⑤
	5-3. 자기인식/ 관리조절 (4문항)	5-3-1. 나는 나의 행동에 책임이 있음을 이해한다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-2. 나는 학교에서 규칙을 지킬 필요가 있음을 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-3. 나는 어떠한 상황들이 나에게 문제가 되는지 미리 파악할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
		5-3-4. 나는 나를 곤경에 빠트릴 수 있는 사람이나 상황을 거절할 수 있다.	①	②	③	④	⑤
6. 진로개발 (16문항)	6-1. 진로인식 (5문항)	6-1-1. 나는 내가 무엇을 좋아하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-2. 나는 내가 무엇을 잘하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-3. 나는 미래에 새로운 직업이 생겨날 수 있음을 안다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-4. 나는 직업인에게 도덕성이 중요하다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
		6-1-5. 나는 개별 직업에 대한 우리 사회의 고정관념을 극복해야 한다고 생각한다.	①	②	③	④	⑤
	6-2. 진로탐색 (6문항)	6-2-1. 나는 여러 가지 직업에 대해 많이 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-2. 나는 내가 원하는 직업에 대한 정보를 어떻게 찾아야 하는지 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-3. 나는 내가 관심 있는 진로와 관련 있는 정보를 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-4. 나는 미래에 전망이 밝은 직업에 대해서 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-5. 나는 나에게 맞는 직업을 찾기 위해 다양한 진로체험을 하고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-2-6. 나는 진로나 직업에 대해 궁금한 점이 생기면 선생님 또는 전문가에게 진로상담을 받는다.	①	②	③	④	⑤
	6-3. 진로설계 (5문항)	6-3-1. 나는 하나의 진로만 생각하지 않고 다양한 진로를 찾고 싶다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-2. 나는 직업세계가 변할 수 있음을 고려하면서 진로를 탐색한다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-3. 나는 내 꿈을 이루기 위해 무엇을 해야 할지를 알고 있다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-4. 나는 부모님이나 선생님의 뜻보다 나의 뜻으로 진로를 선택할 것이다.	①	②	③	④	⑤
		6-3-5. 나는 내가 원하는 진로와 관련된 학교에 진학하려고 준비하고 있다.	①	②	③	④	⑤